自闭症学生心理咨询师

一、自闭症学生的心理特征与需求

1. 核心障碍表现

自闭症学生普遍存在社会交往障碍（如回避目光、难以理解他人情绪）、语言交流障碍（约50%患儿语言能力受损）及感觉统合异常（对触觉/听觉过度敏感），这些特质要求心理咨询师需掌握特殊沟通技巧和干预方法。

2. 教育场景中的挑战

自闭症学生在校期间可能面临融入同伴群体困难、课堂行为异常等问题，需要心理咨询师与教育工作者协作设计个性化支持方案，例如通过结构化教学或社交故事训练。

二、心理咨询师的资质要求

1. 基础报考条件

目前主流认证（如卫健委、中国心理卫生协会）要求大专以上学历，或心理学/教育学/医学相关职称，部分机构允许在校学生报考。需通过授权机构完成培训并参加统一考试。

2. 自闭症专项能力

除基础资质外，建议补充应用行为分析（ABA）、感觉统合治疗等专业技能培训，以更好应对自闭症学生的特殊需求。

三、职业发展前景

1. 就业方向

可在特殊教育学校、康复机构或综合医院心理科任职，近年企业（如大米和小米）也开始招聘专为自闭症群体服务的心理咨询师或支持岗位。

2. 行业趋势

政策推动下（如"健康中国2030"），校园心理健康服务需求激增，自闭症方向的专业咨询师缺口显著，一线城市资深从业者月收入可达1.5-2万元。

若需进一步了解报考流程或具体干预技术，可参考相关认证机构的政策。