在与无法言语且理解力有限的特殊孩子相处时，掌握时机至关重要。对于他们的行为，我们必须迅速做出反应，无论是奖励还是制止。预防不良行为的发生显然更为有效。若无法做到事先预防，当孩子出现不良行为时，应立即采取行动予以制止。切不可等到孩子已经做出调皮或危险的事后再去惩罚。因为一旦孩子体验到了被禁止行为的乐趣，惩罚的威慑力便会大打折扣。许多父母发现，对于已经犯错的孩子的巴掌式惩罚，往往无法起到应有的震慑作用。相反，孩子可能会对此发笑，甚至期待这种惩罚成为某种行为的必然结果。从心理学角度看，这种惩罚反而可能起到奖励的效果。由于这类孩子的理解能力有限，他们可能无法理解父母反对的真正原因。
在与孤独症儿童打交道时，理解其行为背后的原因至关重要。这些孩子看似古怪的行为背后都有其特定的逻辑原因。对于他们来说，复杂的世界让他们感到困惑，而他们的行为只是他们对这种困惑的简单反应。研究行为矫正方法的人发现，孩子们会重复那些能带来奖励的行为，并停止那些不被奖励的行为。我们需要从孩子的角度出发，理解并引导他们做出正确的选择。
在应对孩子的行为问题时，父母的反应需要保持一致。频繁变换应对方式可能会导致问题加剧，甚至比放任不管的效果还要糟糕。保持一致性是理想的，但实际操作中很难做到。父母应就重大行为问题坚定立场，而对那些不太严重的行为问题则放宽心态。这种平衡处理可以让孩子认识到界限的存在，并且知道如何适当放松气氛而不越界。
对于特殊孩子的反应方式，我们需要选择更为有效的沟通方式。单纯的谈话对于孤独症孩子来说可能无效。大声喊叫或许能短暂地分散他们的注意力，但长期下去只会让他们习惯这种沟通方式。更为糟糕的是，如果我们因为窗户被打破而愤怒地表现出来，这可能会适得其反。孤独症孩子无法理解愤怒背后的含义，他们可能会将愤怒的家长视为有趣的事物并受到鼓励而非制止。更有效的做法是在事件发生前采取行动进行预防，例如通过拥抱、游戏或其他孩子喜欢的活动来转移注意力。这样不仅能避免不必要的冲突和误解，还能与孩子建立更为和谐的互动关系。理解、预防、一致性和适当的反应是我们与特殊孩子相处的关键原则。
