自闭症（孤独症谱系障碍，ASD）的早期介入丹佛模式（ESDM）是一种针对12-48个月龄幼儿的综合性干预方法，融合了发展心理学和应用行为分析（ABA）原则，强调自然情境下的互动与家庭参与。以下是其核心要点和操作方式：
1. 以儿童为中心
干预活动围绕孩子的兴趣展开，通过游戏和日常互动（如吃饭、洗澡）嵌入教学目标，例如用玩具电话模拟通话或玩偶互动培养假扮游戏能力，逐步提升社交和象征性思维。
2. 多领域综合发展
目标涵盖语言、社交、认知、运动等能力，例如通过共同关注训练（如跟随孩子视线）和感官调整（如调暗灯光）减少社交回避行为。
3. 家长参与
家长需学习“平行游戏”“跟随引导”等技巧，例如模仿孩子动作、用夸张表情吸引注意力，将干预延伸至家庭日常。
1. 自然情境教学
在生活场景中随机教学，如利用孩子喜欢的汽车玩具引导分享和颜色描述，促进语言和社交主动性。
2. 结构化目标分层
根据评估制定阶段性计划，例如先从接受性沟通（转向声音、眼神接触）开始，再过渡到表达性语言。
3. 感官与行为调整
针对触觉敏感等问题，通过调整环境（如柔和声音、减少触碰）提高互动舒适度，逐步改善挑战性行为。
ESDM的优势在于其灵活性和个性化，但需注意根据孩子进展动态调整计划，并确保专业团队支持。
