一、核心症状
1. 社交沟通障碍
缺乏眼神接触、对呼唤无反应、难以理解他人情感
无法参与合作游戏，常将人视为工具使用
2. 刻板行为与狭隘兴趣
重复动作（转圈、拍手）或固定流程（如物品必须按顺序摆放）
沉迷特定感觉刺激（如旋转物体、特定气味）
3. 语言障碍
部分患者语言发育迟滞，或仅能字面理解无法隐喻
二、早期识别信号（1岁半前）
| 警示行为 | 示例 |
|-||
| 无共同注意 | 不会跟随他人手指方向看远处 |
| 无模仿行为 | 不会模仿喝水、拍手等动作 |
| 无社交发起 | 不主动指物或展示兴趣 |
三、思维特点图示
1. 由点到面
普通儿童：整合画面为完整场景
自闭症儿童：仅关注孤立元素（如鱼、筷子）
2. 单线程处理
无法同时进行多任务（如喝咖啡+看电脑）
3. 直线思维
直接描述动作（“拿扫把”而非“扫地”）
四、干预关键阶段
初阶：建立眼神接触、简单轮流游戏
中阶：发展共同注意、情绪识别
高阶：学习同伴互动、理解抽象社交规则
如需具体诊断或干预方案，建议结合专业评估。
