一、植物园主题（适合儿童绘本风格）
• Henry在班级植物园考察中展现惊人的植物学知识，用拉丁语准确命名各种植物
• 同学们从困惑到惊叹的转变过程，可描写Henry在柳树(Salix babylonica)下获得安全感的细节
• 结局可设计同学主动请教植物知识，建立友谊桥梁
二、青春期成长线（现实向描写）
• 展现Henry进入青春期后情绪波动加剧，如因同学无意言行引发剧烈情绪爆发
• 可加入对异性产生好感但表达不当的情节（如直接询问陌生女孩是否交往）
• 结局可描写药物调整后逐渐稳定的过程，父母陪伴克服"过山车"般的成长阶段
三、特殊才能发展
• 参考《A Friend For Henry》中Henry通过清晰课表获得安全感的特点
• 可设计突发打乱日程时，Henry运用自我安抚技巧（如数植物种类）恢复平静
• 结局可展现周围人学会用可视化日程表等辅助工具理解他的需求
写作建议：
1. 保持第一人称视角更能体现自闭症认知特点
2. 避免将主角过度浪漫化为"天才"，应平衡展现困难与成长
3. 参考《这世界唯一的你》中"行为是应对策略"的理念，合理设计行为动机
示例情节框架：
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Henry数着地砖走向教室时，突然发现走廊装饰变成了海洋主题——这与他记忆中上周五的森林主题完全不同。他的呼吸开始加速，直到看见窗台那盆熟悉的Echeveria elegans...
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