1. 机械性语言
部分患儿能说话，但内容刻板重复，如模仿他人话语（仿说）或固定使用简单句式，缺乏交流意图。例如重复广告词、数字或特定短语，而非用于互动。
2. 人称代词混淆
常出现"你""我"不分的情况，难以在对话中正确转换角色，导致交流中断。
1. 单向表达倾向
患儿可能滔滔不绝谈论自己感兴趣的话题（如火车型号、旋转物体），但对他人的话题无回应，且不允许对话被打断。
2. 非语言交流障碍
即使有语言能力，仍回避眼神接触、面部表情僵硬，或无法理解手势、语调等社交信号。
1. 理解与表达受限
2. 情感语言缺失
对话中极少使用情绪词汇（如"开心""生气"），表现为述情障碍，无法描述自身感受或共情他人。
1. 基础能力训练
优先培养共情、规则理解等社交基础能力，而非强行要求社交互动。
2. 日常场景练习
早期识别和专业康复训练可显著改善交流能力，建议结合儿童神经科或专业机构的评估制定个性化方案。
