1. ASD（Autism Spectrum Disorder）
即孤独症谱系障碍，是自闭症的英文全称。它涵盖了典型孤独症、不典型孤独症、阿斯伯格综合症等多种症状，核心表现为社交障碍、重复刻板行为和兴趣狭窄。
2. NT（Neurotypical）
指非自闭症人群，能够自然理解社交线索和他人情绪状态，与自闭症患者的社交模式形成对比。
3. ADHD（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）
注意缺陷多动障碍，常与自闭症共病，表现为注意力不集中、多动和冲动行为。
4. AS（Asperger’s Syndrome）
阿斯伯格综合征，属于ASD的一种，患者智力通常较高，但存在社交障碍和刻板兴趣，语言能力虽正常但表达方式特殊。
5. ABA（Applied Behavior Analysis）
应用行为分析法，通过系统干预改善自闭症儿童的行为和技能，是常见的康复训练方法之一。
6. DTT（Discrete Trial Teaching）
回合试验教学，将学习任务分解为小步骤，通过重复训练帮助孩子掌握技能。
7. EIS（Early Intervention Stages）
黄金干预期三阶段：早期密集训练（E）、融合预备（I）、学前融合（S），针对不同阶段制定康复目标。
8. IDEA康复理念
强调融合教育（Inclusive）、数据支持（Data-based）、循证方法（Evidence-based）和实用技能（Applied）的结合。
社会倡导中常提到的“星星的孩子”是对自闭症儿童的浪漫化比喻，呼吁公众给予更多理解与包容。2025年世界孤独症日的主题“落实关爱行动实施方案，促进孤独症群体全面发展”也反映了从救助到赋能的理念转变。
