1. 缺乏社交兴趣与主动性
许多自闭症孩子对他人缺乏兴趣，表现为回避眼神接触、抗拒身体接触（如拥抱），甚至对父母的呼唤也无反应。他们更倾向于独自玩耍，很少主动发起社交互动，即使有需求（如要玩具）也多用直接行动而非语言表达。
2. 非语言交流障碍
包括异常的眼神接触（如目光游离）、面部表情呆滞、声调单一或重复无意义语言。他们难以理解或使用手势、点头等肢体语言，导致无法通过非语言方式传递信息或回应他人。
1. 社交规则理解困难
即使有交往动机，孩子也常因缺乏技能而无法正常互动。例如：不会发起游戏邀请、无法回应他人邀请，或只能进行浅层对话（如问答），难以深入交流情感和感受。
2. 共同注意力不足
难以与他人共享兴趣点（如指物分享），读绘本时无法跟随他人指向观察图片，影响学习和社会联结的形成。
1. 情感理解与表达受限
无法识别他人表情、语气背后的情绪（如不理解"为什么小猪哭了"），也难以通过面部表情或语言表达自身感受，导致互动中显得"冷漠"或"不合时宜"。
2. 人际关系维持困难
缺乏分享行为（如展示成就）、难以参与合作游戏（如轮流爬隧道），更无法理解友谊等复杂社会关系。
这些障碍与大脑额叶、颞叶功能异常相关，涉及社交认知相关的神经连接缺陷，导致信息处理障碍。遗传因素和环境刺激不足可能加剧这种生理机制的影响。
对于中度自闭症孩子，通过家庭干预（如社交雷达唤醒训练、动作模仿游戏）可显著改善部分能力，但需长期坚持。
