自闭症孩子与大人互动玩耍的情况因人而异，主要取决于自闭症的严重程度、个体差异以及干预训练的效果。以下是综合分析：
1. 轻度自闭症儿童
可能有限互动：轻度自闭症儿童在父母主动引导下可能会参与简单游戏（如搭积木、玩玩具车），但持续时间较短，兴趣较淡，容易回归独处状态。
回应方式特殊：他们对逗弄的反应可能较被动，较少通过眼神或表情表达情感，互动形式较刻板（如只重复特定动作）。
2. 中重度自闭症儿童
互动困难：通常表现为对呼唤无反应、回避眼神接触，极少主动发起互动，甚至对拥抱等亲密行为表现出抗拒。
兴趣狭窄：可能沉迷于特定物品（如旋转风扇）或重复动作，对常规游戏缺乏兴趣，若被打断易情绪激动。
3. 干预训练的影响
社交能力可改善：通过应用行为分析（ABA）、社交技能训练等方法，部分孩子能逐步学会模仿、轮流游戏等基础互动技巧。
家庭支持关键：父母长期陪伴和结构化游戏（如角色扮演）有助于建立情感连接，提升互动意愿。
4. 需注意的差异
感知觉异常：部分孩子对声音、触觉敏感，可能因环境刺激拒绝互动，需调整活动形式（如选择安静环境）。
个体化表现：少数自闭症儿童在特定条件下（如熟悉场景）可能表现出非典型互动，如主动拉陌生人的手，但缺乏社交边界感。
总结：自闭症孩子与大人玩耍的可能性存在，但互动质量和主动性通常低于普通儿童。早期干预和个性化训练能显著改善社交能力。若家长发现孩子存在社交障碍，建议及时寻求专业评估和指导。
