1. 缺乏互动意愿：回避与他人（包括父母）的眼神接触、肢体接触，对社交活动表现出明显抗拒，例如被拥抱时身体僵硬或躲避。
2. 孤立行为：在集体环境中（如幼儿园、学校）独自活动，不参与合作游戏，常蹲在角落或沉浸于自我世界。
3. 非语言交流缺失：难以通过点头、摇头、手势等表达需求，面部表情单一，对他人情绪反应迟钝。
1. 语言发育迟缓：部分患儿两三岁时仍无语言能力，或出现语言倒退（曾会说话后丧失能力）。
2. 表达异常：语言重复刻板（如反复问同一问题），或仅自言自语，缺乏交流目的性；部分患儿通过电视广告、天气预报等固定内容替代正常对话。
3. 非功能性语言：无法理解隐喻、玩笑等抽象表达，对话内容常局限于自身兴趣。
1. 重复动作：持续拍手、转圈、开关门等，或坚持走固定路线，拒绝改变。
2. 物品依赖：对特定物件（如破被子、玩具）产生异常依恋，若被拿走会激烈哭闹。
3. 兴趣局限：沉迷于数字、天气预报等特定主题，对普通儿童的游戏、动画片无兴趣。
1. 感觉过敏/迟钝：对光线、声音过度敏感（如恐惧吹风机声），或对疼痛、温度反应迟钝。
2. 共济失调：动作笨拙，肢体协调性差，可能伴随步态异常。
3. 智力发育不均：约70%患儿存在智力落后，但少数在音乐、记忆等领域表现突出。
部分患儿合并多动、焦虑、抽动障碍或攻击行为，需注意与单纯行为问题区分。
以上表现需结合专业评估确诊，早期干预（如社交训练、语言治疗）可显著改善预后。若需具体干预方案或权威医生推荐，可进一步补充提问。
