1. 感官需求：可能是孩子喜欢听摔碎时的声音（听觉刺激）或观察物品破碎的过程（视觉刺激）
2. 情绪表达：当孩子感到焦虑、挫败或无法沟通时，可能通过摔东西发泄情绪
3. 社交障碍：因语言表达能力受限，可能用破坏行为替代沟通
1. 安全优先：立即移开危险物品，检查孩子是否受伤，保持冷静避免强化负面行为
2. 转移注意力：用孩子喜欢的玩具（如手敲琴替代摔杯子）或活动快速转移其注意
3. 简短指令：用平静语气说"杯子轻轻放"等简单指令，避免复杂解释
1. 行为替代训练
2. 沟通能力培养
3. 环境调整
1. 联合治疗团队：包括行为治疗师（制定个性化干预计划）、语言治疗师（改善沟通）、心理医生（情绪管理）
2. 药物辅助：对于伴随严重情绪障碍的情况，可在医生指导下使用抗精神病药物
3. 家庭培训：家长需学习行为干预技巧，保持教育方式的一致性
> 关键原则：每次后记录行为前因（A）、行为表现（B）、处理结果（C），帮助识别行为模式。持续6-8周未见改善时，建议尽快就医评估。
