通过记录行为前因(Antecedent)、行为本身(Behavior)和行为后果(Consequence)，系统分析问题行为的触发因素和维持机制。例如：
这种方法能清晰显示行为下降的趋势及影响因素。
采用符号标记（如“+”表示正确，“-”表示错误，“P”表示辅助完成），通过计算正确率和回合数评估干预效果：
针对问题行为（如尖叫、刻板动作），通过撤除强化物记录行为频率变化：
1. 基线期：记录行为原始发生频率
2. 干预期：坚持不给予任何反馈，记录行为消退速度
3. 维持期：观察行为是否反弹。
适用于高功能自闭症儿童，通过视觉化表格记录目标行为（如减少玩手机时间）：
重点记录儿童需求与替代行为的教学效果：
注意事项：所有记录需保持客观、连续，建议结合图表可视化数据趋势，并定期与专业康复团队共同分析。
