1. 患病率数据
全国范围：我国6-12岁普通学校小学生的孤独症患病率为0.41%，即每千名儿童中有约4.1名孤独症患者。这一数据仅统计了正常就读的学生，未包括因病情严重失学的患儿。
国际对比：美国的孤独症发病率更高（约1/68），而我国目前仍低于这一水平，但实际患者数量可能被低估。
2. 教育安置情况
上海案例：2025年数据显示，上海基础教育阶段的自闭症学生中，49.9%进入普通学校，49.5%进入特殊学校，0.6%接受送教。
武汉案例：2023年，武汉市通过康复训练后进入普通幼儿园或小学的自闭症儿童达930余名。
3. 融合教育的挑战
能力匹配：自闭症儿童能否适应普通学校需综合评估其沟通能力、自理能力、学习能力等核心维度。部分学校通过“影子老师”或个性化教育计划（IEP）提供支持。
资源缺口：尽管融合教育逐步推广，但专业师资和配套服务仍不足。例如，全国孤独症康复专业人员比例仅为1:2500，且特教学校数量有限（全国专门针对自闭症的机构不足500家）。
4. 未来趋势
政策支持：多地试点早期筛查（如上海对18个月婴儿的筛查），并新增公立自闭症学校（如2025年沈阳、保定、乐清等地新建的专门学校）。
专业培养：2023年本科新增“孤独症儿童教育”专业，2024年招生规模扩大至100人，旨在补足人才缺口。
综上，普通学校中的自闭症儿童比例虽不高（约0.4%），但实际人数庞大，且教育安置正从“有学上”向“上好学”转型，仍需更多资源和支持。
