一、日常生活技能训练
我们将日常生活技能分解为一系列简单而具体的任务，帮助孩子逐步掌握生活技能。例如，穿衣、洗漱等动作被拆解为清晰的步骤，如拿衣服、套头、穿袖子等。每当孩子完成一个步骤，我们就会给予零食或拥抱等奖励，以激励他们继续前进。我们还使用可视化流程看板，通过图片和文字标注每日流程，帮助孩子建立规律的生活节奏。每当完成一个任务，孩子可以移动磁性贴纸，体验掌控感。
二、环境适配与安全保护
我们深知每个孩子都是独特的，他们的感官敏感度各不相同。我们为孩子们提供了适应他们感官需求的环境。对于触觉敏感的孩子们，我们为他们选择纯棉衣物，剪除衣物上的标签，避免使用化纤床上用品，并提供硅胶餐具以减少不适感。而对于触觉迟钝的孩子们，我们则通过加强看护来防止他们烫伤或跌倒，并通过模拟危险行为配合语言提示来建立他们的安全意识。
三、感官调节策略
我们采用一系列的触觉干预措施来帮助孩子们调节感官。对于触觉敏感的孩子，我们使用“触感盒”，里面装满了不同材质的物体，如丝巾、海绵等，让孩子们逐步接触并适应不同的触觉刺激。对于触觉迟钝的孩子，我们通过冷热水交替洗手、沙土游戏或抓痒游戏来增强他们的感知能力。我们还为孩子们提供听觉和视觉的辅助措施，帮助他们更好地适应环境。
四、社交与沟通培养
我们的目标是帮助孩子们发展社交技能和提高沟通能力。我们采用图片交换系统（PECS）和多模态沟通工具，让孩子们通过递送图片卡来表达自己的需求。我们还从模仿发音开始，借助卡片教孩子们词汇，并逐步引导他们表达完整的句子。我们还通过角色扮演和绘画小组活动来促进孩子们的合作和分享能力。在社交场景中，我们采用“三步沟通法”，与孩子们保持视线高度一致，每次只给一个指令和一个选择，帮助他们更好地适应社交环境。
五、家庭与专业协同
家庭和专业的协同努力对于孩子们的恢复至关重要。家长们需要学习行为矫正技巧，如使用奖励机制来强化孩子们的积极性行为。我们鼓励家长定期记录孩子的反应，并与康复机构共享数据，以便调整干预计划。我们还整合专业资源，为孩子们提供感统训练课程和个性化教育计划，帮助他们改善感觉统合能力。在必要时，我们也会建议家长寻求医生的帮助，使用抗焦虑药物来辅助干预。
六、健康管理
孩子们的身心健康是我们最关注的。我们重视孩子们的睡眠和饮食，保证他们有足够的睡眠和清淡易消化的饮食来稳定情绪。我们还根据孩子们的兴趣设计活动，将认知教学和社交技能融入游戏中。我们提醒家长注意孩子们的行为变化，如果异常行为加重或自伤风险升高，需要及时就医，避免依赖非专业偏方。
