在中班自闭症幼儿教学中，绘本课是一种有效的方法，通过色彩鲜艳、图画简单的绘本能吸引自闭症儿童的注意力，促进语言表达和社交交流能力的提升。教学中需注意自闭症儿童注意力易分散的问题，可通过提问、参与讲解等方式引导其集中注意力。社交技能训练方面，角色扮演和小组活动能帮助自闭症儿童学会倾听、表达和分享，逐步改善社交障碍。构建和谐的班级环境，通过教师示范和同伴互动增强自闭症儿童的归属感，如利用其特长（如拼图能力）提升同伴认可度。
个别化教学计划（IEP）和结构化环境对自闭症儿童尤为重要，需根据其兴趣设计活动（如以动物为主题的学习），并使用视觉日程表减少焦虑。家园合作也至关重要，家长需参与干预并理解融合教育的意义，避免因误解影响教学配合。情绪管理方面，可通过奖励机制和简单调节技巧（如深呼吸）帮助儿童应对情绪波动。
总体而言，自闭症幼儿的教学需综合个性化支持、社交训练和环境调整，同时注重教师专业能力提升和家长协同，才能有效促进其发展。
