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自闭症合课的课程设计

  • 心理师
  • 2025-07-20
  • www.zibizhengw.cn
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  • 自闭症康复

1. 教育三原则:理解接纳(情感基础)、快乐社交(干预核心)、兴趣转化(发展路径)

2. 视觉优先:采用图片交换系统(PECS)、结构化流程图等视觉支持工具

3. 环境控制:减少无关刺激,设置明确的物理边界和活动分区

二、课程模块设计

(一)基础能力模块

  • 社交沟通:通过角色扮演训练眼神接触、表情识别(气球追踪游戏/面部表情卡片)
  • 生活技能:穿衣、洗手等自理能力分步教学(正向强化策略)
  • (二)学科融合模块

    1. 数学认知:用实物教具理解数量概念(如积木计数)

    2. 语言训练:社交故事+情景模拟("借铅笔"场景演练)

    3. 艺术表达:通过绘画、音乐疏导情绪(节奏模仿活动)

    (三)团体适应模块

  • 过渡准备:课前环境预览+视觉日程表
  • 同伴介入:设计合作游戏(如接力传球),普通生担任"小老师"
  • 三、评估体系

    1. 课程本位评估:每周记录目标行为出现频率(如主动发言次数)

    2. 动态档案:结合标准化量表(韦氏智力测试)与日常观察记录

    3. 三维评价:认知发展(学科测试)、社会适应(同伴互动频次)、情绪管理(情绪爆发间隔)

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