1. 标题：明确故事主题（如"在食堂排队"）
2. 引言：用积极语气设定场景（"午饭时间到了，我和同学们都会去食堂"）
3. 主体：
4. 结尾：强化积极结果（"当我耐心排队，就能顺利拿到喜欢的饭菜"）
课间休息时，同学们经常互相打招呼。
当看到认识的同学时，我可以：
1. 停下脚步
2. 看着对方眼睛
3. 微笑说'你好'
这样同学会感到开心，我也能交到更多朋友。
1. 根据孩子认知水平调整复杂度
2. 用不同颜色标注关键行为步骤
3. 加入选择题互动（"这时我可以：A.跑开 B.说你好"）
4. 定期更新故事内容以适应新场景
