一、基于干预方法的选题
1. 关键反应训练(PRT)对自闭症儿童主动发起社交行为的影响研究
2. RDI人际发展介入疗法在改善高功能自闭症同伴关系中的应用
3. 生态社交训练在真实场景中的泛化效果评估——以超市社交任务为例
二、特殊群体研究选题
4. 随班就读高功能自闭症学生"隐形障碍"与社交适应策略研究
5. 混龄教育环境中自闭症儿童亲社会行为的发展特征
6. 青春期自闭症患者社交退化现象与家庭支持系统的相关性研究
三、技术创新应用选题
7. VR社交情境模拟对自闭症青少年非语言沟通能力的提升效果
8. 社交机器人干预中个性化反馈机制的设计与实践
9. 经颅磁刺激(TMS)技术改善自闭症眼神接触的神经机制研究
四、家庭系统研究选题
10. 教养方式民主性维度在亲子社交互动中的中介效应分析
11. 家庭亲密度对自闭症儿童情绪识别能力的调节作用
12. 早期家庭干预同调控(co-regulation)策略的实证研究
五、教育融合选题
13. 融合教育背景下自闭症儿童"随班混读"现象破解路径
14. 幼儿园自闭症幼儿同伴介入法的本土化实践
15. 特殊教育教师社交技能培训的课程体系构建
建议优先考虑具有临床实操性的选题方向，如选题2、7、12等，这些方向既有成熟的干预框架，又存在显著的科研空白领域。若侧重理论创新，可关注选题10、15等涉及多系统交互作用的研究方向。
