1. 情感协调与社交参照：通过面对面互动游戏，帮助孩子建立对成人表情的观察能力，获取情感认同和安全感。目标包括维持眼神接触、回应简单表情指令等。
2. 生活技能训练：如穿衣、进食等基础自理能力，需根据个体情况分解步骤进行反复练习。对于能力极低的孩子，可能需先完成"在辅助下喝水"等微小目标。
1. 减少刻板行为：通过行为干预（ABA等）逐步替代重复动作，例如将摇晃身体转化为有节奏的拍手游戏。
2. 社交互动基础：从"轮流推球"等对称角色活动开始，过渡到能完成包含2-3个步骤的协作游戏（如共同搭积木）。
1. 语言沟通：对无语言儿童可先建立非语言交流（如指物），已有词汇量的孩子则需扩展对话轮次，例如从单次应答提升至连续3次问答互动。
2. 情绪管理：识别基本情绪（开心/生气），并通过视觉提示卡学习简单应对策略，如生气时使用"休息角"。
干预过程中需定期调整目标优先级，建议每季度通过专业评估复核进展。
