1. 幼儿园阶段：非义务教育阶段，幼儿园有权决定是否接受家长陪读。建议先通过医院确诊孩子情况，若确需陪读，需与园方协商个性化方案（如短期过渡性陪读），同时需考虑对其他孩子和教师的影响。
2. 小学阶段：普通学校随班就读是可行选择，但需提前评估孩子能力（如安坐、听指令、情绪控制等），并制定个性化教育计划（IEP）。部分学校会要求家长签署行为管理协议，或建议配备资源教师辅助。
1. 特殊教育学校：针对中重度自闭症儿童，可选择公办特校（如广州康纳学校、青岛晨星实验学校），这类学校提供小班制、生活技能训练等支持，但学位紧张且需满足户籍和诊断证明要求。
2. 政策资源：山东省等地区明确要求普通学校随班就读需配备资源教室，每班接收特殊儿童不超过3人，低保家庭可优先申请特殊教育学位。
若需进一步了解具体学校申请流程或干预方法，可参考各地教育局发布的特殊教育政策细则。
