自闭症儿童的康复表现主要体现在社交、语言、行为及情绪等方面的改善，以下结合临床观察和干预效果进行详细说明：
1. 社交障碍的改善
主动互动增强：孩子开始对他人产生兴趣，能主动进行眼神接触、回应呼唤或参与简单对话，例如从“零呼名反应”到能回应家人指令。
建立人际关系：逐渐学会与同龄人玩耍、分享物品，甚至表现出对兄弟姐妹的亲密行为（如视频中孩子主动拥抱弟弟）。
社交场景适应：从孤立状态转为能参与集体活动，如幼儿园游戏中不再独自蹲角落。
2. 语言与沟通能力提升
语言表达进步：从无语言到能说简单词汇、连贯句子，或通过非语言方式（如手势、表情）辅助表达需求。
理解能力增强：能理解他人提问并回答，例如回答“吃饱饭开不开心”等日常问题。
主动沟通意愿：通过训练（如将食物放在可见但不可及处）激发孩子主动沟通的欲望。
3. 刻板行为与兴趣的多样化
行为灵活性增加：减少重复刻板动作（如开关灯），兴趣范围扩大，不再局限于单一物品。
适应新活动：能接受指令完成积木仿搭等任务，并通过奖励机制强化正向行为。
4. 情绪管理与行为问题减少
情绪识别与表达：学会识别自身情绪（如开心、难过）并适当表达，减少自伤或攻击性行为。
规则意识形成：能遵守简单社会规范，如等待、轮流等。
5. 干预效果的关键因素
早期干预重要性：6岁前系统干预（如应用行为分析ABA、丹佛模型）可显著改善预后，尤其对轻中度患儿效果更佳。
个体化训练：需结合感觉统合训练、社交游戏（如地板时光）等针对性方案。
若孩子出现上述积极变化，说明康复训练取得进展，但需持续评估并调整干预策略。建议定期通过专业量表（如AIM、BOSCC）跟踪症状变化。
