自闭症儿童的评估是一个多维度、专业化的过程，需要结合行为观察、量表筛查和综合诊断工具。以下是评估的主要方法和要点：
一、核心评估内容
1. 行为观察重点
社交障碍：缺乏眼神交流、呼名反应弱、难以建立同伴关系。
语言沟通异常：语言发育迟缓、重复刻板语言或代词使用混乱。
刻板行为：重复动作（如转圈、摆弄物品）、兴趣狭窄、抗拒日常规律改变。
2. 发展能力筛查
需排除智力障碍或其他发育问题，通过认知、语言、运动等领域的测试辅助判断。
二、专业评估工具
1. 诊断性量表
ADOS（自闭症诊断观察量表）：国际金标准，但国内精通此工具的医生较少。
CARS（儿童自闭症评定量表）：通过行为评分划分症状严重程度。
ABC量表：常用于初步筛查，但需结合其他评估。
2. 综合能力评估
PEP-3：针对认知、语言、社交等6大领域制定干预计划（非诊断用途）。
孤独症心理教育评估（PEP）：包含172项测试项，分析儿童优势与劣势。
三、评估流程建议
1. 初步筛查
家长可通过观察孩子是否符合“语言障碍、社交障碍、刻板行为”三大特征自行初筛，但需避免过度依赖主观判断。
2. 专业诊断
应前往三甲医院儿童发育行为科或心理科，由专家结合临床观察、病史询问及量表结果综合判断。
四、注意事项
早期干预：3岁前是黄金干预期，即使未确诊，疑似症状也需及时干预。
多场景验证：症状需在家庭、学校等不同场景中持续表现才具诊断意义。
动态评估：自闭症表现随年龄变化，需定期复查调整干预方案。
若怀疑孩子存在自闭症倾向，建议尽快联系专业机构进行全面评估，并学习家庭干预技巧以配合康复训练。
