PEP-3（心理教育量表第三版）是专为2-7岁发育障碍及自闭症倾向儿童设计的综合评估工具，其计分系统涉及多维度分析和标准化流程。以下是核心计分规则及结果解读：
一、计分框架与标准
1. 项目评分
每个测试项目采用0-2分制：
0分：未通过（完全不符合要求）
1分：部分通过（部分符合要求）
2分：全部通过（完全符合要求）
例如模仿动作需同时完成多个步骤，任一缺失则不得满分。
2. 发展年龄与百分比级数
发展年龄：通过原始分与常模对比，得出儿童在各领域（如认知、语言、运动等）的实际发展月龄。
百分比级数：反映儿童在自闭症谱系群体中的相对水平（1%-100%），数值越高发展越好。
二、结果分级与临床意义
1. 百分比级数分级
>89%：发展/适应程度恰当
75-89%：轻微障碍
25-74%：中度障碍
<25%：严重障碍。
2. 中度自闭症判定
需满足：
多个领域（如社交、语言）得分显著低于同龄儿童，且处于量表定义的“中度障碍”区间（如社交1-3分，语言2-4分）。
伴随典型行为特征（如刻板行为、社交回避）。
三、评估流程与注意事项
1. 标准化操作
环境需安静、无干扰，仅评估师与儿童在场（必要时可加一名家长）。
指令、工具摆放等需严格统一以确保结果客观。
2. 辅助工具
部分机构使用电子系统自动计算分数并生成训练建议，如香港修订版PEP-3。
四、与其他量表的关联
PEP-3常与CARS（儿童孤独症评定量表）或ABC量表结合使用。例如：
CARS总分30-36分为轻中度自闭症，37分以上为重度。
ABC量表≥67分可支持自闭症诊断。
建议由专业机构综合多维度评估结果制定干预方案。
