自闭性小组自闭症儿童小组课程设计
-
- 心理师
- 2025-10-01
- www.zibizhengw.cn
-
0
- 自闭症康复
一、课程目标体系
1. 核心能力培养
社交互动：通过角色扮演、合作游戏提升轮流、分享、协商能力，建立共同注意和眼神接触
沟通表达：运用图片交换系统(PECS)、社交故事训练非语言沟通和简单语言表达
行为管理：采用ABC行为分析法减少问题行为，建立规则意识
2. 分层教学目标
```text
基础组（能力较弱）：
维持10分钟安坐
完成平行游戏
执行单步指令
进阶组（能力中等）：
完成3轮次轮流
使用2-3词短语表达需求
识别基本情绪表情
```
二、课程模块设计
1. 社交游戏训练
互动启动游戏："快递小能手"改良版，练习标准社交动作（敲门节奏、个人空间距离）
合作类游戏："合作厨房"分级活动，从平行操作到角色互换
情绪识别游戏：使用动态表情卡片配对练习，结合情景故事演绎
2. 沟通训练策略
创造沟通动机：控制强化物获取途径，引导主动表达
五步引导法：
```text
1. 观察需求（如孩子看水杯）
2. 等待5秒反应窗口
3. 示范正确表达（"水"）
4. 逐步撤销提示
5. 即时强化反馈
```
3. 感觉统合活动
前庭觉训练：秋千配合数数游戏
触觉脱敏：不同材质触觉板
三、教学实施要点
1. 环境创设
视觉提示系统：使用流程图展示活动步骤
结构化时间表：实物钟表+图片表示课程阶段
2. 评估工具
采用《婴幼儿社交发展里程碑》进行动态评估
建立"沟通行为记录表"跟踪指物、发声等非语言行为
3. 家校协同
家庭延伸活动："15分钟地板时光"亲子互动
代币系统统一：学校与家庭使用相同奖励机制
