自闭症儿童当然会玩耍，但他们的玩耍方式、兴趣偏好和社交互动与普通儿童存在显著差异。结合搜索结果，我们可以从以下几个方面具体分析：
自闭症儿童对特定类型的玩具或活动会表现出强烈兴趣，比如泡泡机、沙子或系统化玩具（如积木）。例如，有家长观察到自闭症女儿对泡泡机极度痴迷，甚至因此主动尝试语言表达。研究也发现，他们普遍偏爱系统化玩具（如按规律摆放的积木），而较少选择共情类玩具（如娃娃）。
他们的玩耍行为往往重复且局限，比如反复抓沙、倒沙，或按固定模式搭积木，缺乏想象力和变通性。例如，观察记录显示，一名自闭症幼儿玩沙时仅重复抓、倒、拍等动作，不会捏造型或与其他孩子合作。积木实验中，他们的作品多为简单平面结构，且倾向于紧密围合。
自闭症儿童通常沉浸于自己的世界，较少主动与同伴互动。即使其他孩子试图拉手邀请，他们也可能回避或表现出抗拒行为（如打自己下巴）。研究指出，他们的同伴互动次数显著少于普通儿童，除非玩具本身能成为共同兴趣点。
尽管社交受限，但他们在喜欢的活动中情绪稳定且专注。例如玩沙时表现出愉悦感，或在宜家自由玩耍时因泡泡机激发语言尝试。这表明感官刺激（如触觉、视觉）对他们的玩耍体验至关重要。
自闭症儿童并非不爱玩耍，而是以独特的方式参与。家长和教育者可通过系统化玩具吸引兴趣，逐步引导社交互动，同时尊重他们的感官需求和节奏。
