自闭症的异常 自闭症异常行为的干预案例有吗

一、功能性行为分析与精准干预

1. 自伤行为干预：娄底特教学校通过功能性行为分析（FBA）发现，一名自闭症学生的自伤行为源于表达障碍，采用ABC行为观察记录法追踪行为诱因，最终通过替代沟通训练（如图片交换系统）减少自伤频率。

2. 攻击性行为改善：另一例智力落后儿童的攻击行为与认知偏差相关，干预团队结合基线期数据制定社交故事训练，逐步纠正其错误认知，干预期内攻击行为下降60%。

二、早期干预与家庭参与

1. 前驱期干预：邹小兵团队对1岁男童（目光对视困难、呼唤反应迟钝）实施家庭中心式陪伴，通过持续人际互动和定期复诊，2岁时症状显著减轻，未发展为典型自闭症。

2. 雷特综合征案例：一名2岁女童经基因检测确诊雷特综合征（症候群性自闭症），干预侧重感觉统合训练和家庭关爱，缓解搓手、喘气等刻板行为。

三、结构化训练与行为疗法

1. CBM干预法应用：星贝育园对4岁自闭症儿童小杰采用“安坐能力—意识建立—精神飘移干预”三阶段训练，结合音乐律动和视觉追踪工具，6个月后其注意力时长从30秒提升至15分钟。

2. 社交技能培养：7岁儿童小雨通过结构化环境设计（如视觉提示板）和社交故事训练，逐步适应集体活动，最终重返校园。

四、长期跟踪与数据驱动

李某（13岁）的三年干预计划显示：从服从两步指令到自主选择任务，通过七巧板拼搭等视觉支持工具，其自我决策能力显著提升，问题行为发生率降低75%。

这些案例共同印证了“评估—干预—维持”的动态模式，需整合医学、教育和家庭支持资源。