一、方案背景与目标
自闭症儿童在社交互动、沟通及行为模式上存在特殊性，需通过结构化活动促进其感官整合、社交能力及情绪管理。本方案以“游戏化干预”为核心，结合感统训练与社交情景模拟，旨在提升儿童的参与度与适应性。
二、活动设计
1. 感官区
触觉箱游戏：封闭箱内放置不同材质的物品（羽毛、沙袋、毛绒玩具），儿童通过触摸猜物，锻炼触觉敏感度。
光影绘画：使用彩色投影仪投射动态光影，鼓励儿童用手部动作在墙面作画，激发视觉与动作协调。
2. 社交互动环节
角色扮演剧场：设置简单场景（如超市购物），由教师与儿童轮流扮演角色，通过重复性对话练习眼神交流与轮流表达。
合作拼图任务：分组完成大型拼图，规定每人每次仅能放置一块，强制要求肢体接触与简短语言沟通。
3. 情绪调节活动
“情绪温度计”手工：用红黄蓝三色黏土制作可旋转的圆盘，儿童旋转指针指向当前情绪，教师辅助命名并引导呼吸放松法。
三、实施要点
时间控制：单次活动不超过30分钟，间隔设置5分钟休息区（提供压力球或隔音耳机）。
强化物使用：完成任务后即时给予视觉化奖励（贴纸或短视频片段）。
家长协作：活动后发放家庭扩展包（如触觉卡片），鼓励家长延续训练。
四、评估与调整
每周记录儿童在活动中的反应频率（如主动发起互动次数），通过ABC行为分析法调整任务难度。
