1. 随班就读与融合教育
根据教育部2025年修订的《中小学生学籍管理办法》，自闭症儿童可凭残疾人证或医院证明申请随班就读。对于重度障碍学生，教育部门会统筹安排送教，确保学籍注册与教育权利。2024年出台的《学前教育法》更明确规定，普惠性幼儿园不得拒收能适应集体生活的残疾儿童，争议情况下由教育、卫健部门联合评估解决。
2. 教育形式多样化
自闭症儿童可根据能力选择普通学校（需融合支持）、特殊教育学校或康复机构附属幼儿园。青岛市晨星实验学校等机构通过“全人教育”理念，构建支持性环境，注重社交规则适应性训练和个性化发展。
1. 融合教育准备
入学前需进行至少半年的针对性训练，重点培养基础学习品质（如注意力、指令配合）、情绪控制和社交规则理解。独立完成任务的能力比技能掌握更重要。
2. 家校协同干预
日常需加强沟通引导，通过安排简单任务（如整理物品）消耗过剩精力，同时多鼓励表达。初期教学应选择孩子喜欢且易操作的内容，避免强制学习引发抵触。
2024年启动的《孤独症儿童关爱促进行动》提出五年内完善全国服务网络，2025年将重点推进市县两级资源建设，包括康复机构增设教育功能、普校特教资源教室等。特教教师可享受特殊教育津贴，幼儿园需配备康复设施或与专业机构合作。
- 社会支持体系：可通过社区议事平台参与政策讨论，推动适幼化改造。部分城市已设立“冷静角”等包容性设施。
