自闭症与多动症的共患情况，尤其是自闭症多动型，其症状表现融合了两种障碍的核心特征。下面我们来详细解读其各种表现：
一、社交与沟通障碍——这是自闭症的核心特征之一。患者往往表现出与他人沟通的困难，仿佛身处在一个孤独的沟通孤岛。他们可能缺乏眼神交流，对他人的情感反应漠然，对同伴的邀请和活动缺乏兴趣。有些患者甚至会反复模仿他人的动作，但却缺乏真正的互动和沟通。语言对于他们来说，可能更像是一种障碍，而非沟通的桥梁。有的患者表现出语言发育的迟缓，有的则会有重复性语言，甚至无法正确运用代词。
二、重复刻板行为与兴趣狭窄——这是自闭症的另一核心特征。患者可能会表现出一些刻板、重复的动作，比如反复拍手、摇晃身体，或对某些物品产生过度的依恋。与此他们对环境的变化可能会表现出极度的不适应和抗拒，微小的调整都可能引发他们的情绪爆发。
三、注意力缺陷与多动冲动——这是多动症的核心特征。对于共患自闭症多动型的患者来说，这一特征表现得尤为明显。他们可能难以集中精力完成任务，易受外界干扰，学习时分心频繁。他们也可能表现出多动症状，无论是幼儿期的跑动、攀爬，还是学龄期的课堂离座、小动作不断，都反映了他们的活跃和不安分。他们还可能会有冲动行为，如抢话、插队等。
除此之外，自闭症与多动症共患的患儿还可能出现其他常见症状，如感觉异常、情绪失调和执行功能障碍等。他们可能对某些感觉过度敏感或迟钝，易因挫折引发激烈的情绪反应，甚至在任务规划方面遇到困难。
与单纯的自闭症或多动症相比，自闭症多动型的社交动机和行为目的性更为复杂。多动症患儿通常渴望社交但行为不当，而自闭症多动型则可能缺乏真正的社交动机，他们的多动行为也可能伴随无目的的刻板动作。
对于这样的患儿，早期干预至关重要。结合行为训练、感觉统合训练以及适当的药物干预，如使用哌甲酯改善注意力，都是有效的手段。家庭也需要为他们建立一个结构化的环境，减少焦虑，帮助他们更好地适应生活。自闭症与多动症的共患情况需要全面的关注和综合的干预措施。
