自闭症儿童在记忆力方面的表现独特且复杂，通过深入研究及搜索资料，我们可以归纳出以下几个核心特征。
一、记忆功能的矛盾性表现
自闭症儿童在记忆功能方面展现出鲜明的矛盾性。一方面，他们在某些特定领域，如数字、路线图、歌词等，展现出超乎常人的机械记忆能力。他们能够以惊人的精确度记住这些领域的细节信息，这些记忆往往与日常生活脱节，缺乏实际应用价值。例如，史蒂芬，一位自闭症画家，能够凭借短暂的飞行记忆绘制出伦敦的全景图，然而在日常社交信息的处理上却存在困难。另一方面，他们在工作记忆方面却存在明显的缺陷。工作记忆容量的普遍下降使得他们在完成需要临时信息存储的任务时面临困难，如复述电话号码、按步骤执行指令等。这种缺陷与大脑特定区域的神经网络功能障碍有关。
二、记忆障碍的具体表现
1. 信息处理异常：自闭症儿童在听觉和视觉记忆方面存在特殊的处理方式。他们可能表现出听觉记忆的缺陷，尽管听力正常，但由于脑干机能的障碍，导致听觉通路的信息传递错误，难以对语言信息进行有效的编码和存储。他们在视觉记忆方面可能更关注细节而忽视整体背景，例如能够记住图案的局部特征，却难以理解完整画面的含义。
2. 情景记忆困难：自闭症儿童在情景记忆方面存在困难，他们难以将特定的时间与地点进行关联。这表现为无法回忆亲身经历的具体场景，如生日聚会的细节，混淆过去与现在的顺序。
3. 执行功能相关缺陷：由于大脑执行功能的失调，自闭症儿童在记忆方面还表现出一些特殊的缺陷。他们可能难以选择性地记忆重要信息，例如只记得广告词而忽略课堂知识。他们无法将记忆内容灵活地应用于新的情境，例如记住规则但却无法灵活变通。
三、对社交学习的影响
自闭症儿童的记忆障碍对他们的社交学习产生了深远的影响。记忆缺陷加剧了社交认知的障碍。他们可能难以记住他人的面部特征或声音特点，无法将社交场景与相应的行为规范进行关联，例如记不住打招呼的恰当方式。语言发展滞后是另一个重要表现，语音记忆的受损导致他们词汇量的增长缓慢，难以理解复杂语句的隐含意义，并可能重复刻板的语言。
四、神经机制解释
研究结果表明，自闭症儿童的记忆障碍与多个脑区的异常有关。额叶功能的异常可能影响信息的整合与计划能力。海马-杏仁核系统的损伤可能导致情景记忆的编码失败。颞顶联合区的功能障碍可能造成社会信息处理的困难。这些神经机制为理解和干预自闭症儿童的记忆问题提供了重要的线索。
针对这些特点，早期干预显得尤为重要。可以通过结构化训练改善工作记忆，如使用记忆卡片游戏。可以利用视觉支持来弥补听觉记忆的缺陷，例如使用图片辅助记忆日常流程。在社交情境中强化情景记忆也是一个有效的方法，如通过角色扮演来巩固社交规则的记忆力。
