自闭症谱系障碍儿童普遍存在社交沟通障碍（发病率约1%）和感知觉异常（57%），但68%的个体在艺术领域展现特殊才能。本次活动旨在通过结构化互动，帮助20名6-12岁高功能自闭症儿童提升社交技能，同时建立特教机构与志愿者的协同服务模式。
二、核心安排
时间：建议选择上午9:00-11:30（避开儿童疲劳期），采用"45分钟活动+15分钟休息"的间歇模式
场地：需满足以下条件：
环境噪音≤45分贝
地面铺设EVA防滑垫
墙面采用硅胶防撞包边
人员配置：
专业团队：持证特教老师（含BCBA认证）与儿童按1:3配比
志愿者：需完成20小时专项培训，掌握感官需求识别技巧
三、活动设计
1. 破冰环节
视觉提示卡引导自我介绍（红绿灯卡片表示交流状态）
共同完成"折纸造梦"手工，激发创造力
2. 社交训练
超市情景模拟：练习"我要牛奶"等简单请求句式
球类接力赛：用勺子运输乒乓球，培养协作能力
3. 感官调节
设立"安静角"：配备降噪耳机、重力毯等工具
感官节食时段：每日安排2小时无指令自由活动
四、注意事项
避免突然的身体接触，先观察儿童对肢体语言的接受度
情绪失控时采用"10秒冷静法则"，保持平行陪伴
物资选择：优先考虑无尖锐角的硅胶玩具，避免强光刺激物品
