埃里克森（Erik H. Erikson）的心理社会发展理论中并没有直接提到"自行自闭"的概念，但可以从其理论框架分析自闭症相关的发展心理学解释。以下是关键要点梳理：
一、埃里克森理论中的关键发展阶段
1. 婴儿期（0-1.5岁）的信任危机
基本信任感缺失可能导致后续社交障碍，这与自闭症儿童的早期表现有潜在关联
母婴互动质量对心理社会发展起奠基作用，自闭症儿童常表现出互动异常
2. 幼儿期（1.5-3岁）的自主性发展
该阶段发展受阻可能导致过度羞怯或怀疑，与自闭症的行为特征部分重叠
如厕训练等自主性培养的困难在自闭症儿童中较为常见
二、自闭症的发展心理学解释
1. 创伤假说视角
有研究提出自闭症可能是婴儿期创伤后应激障碍的表现
早期创伤可能导致感知觉处理异常和社会性回避
2. 干预关键期理论
2-6岁被认为是神经可塑性最强的"黄金干预期"
埃里克森理论强调早期阶段发展对后续阶段的累积影响
三、自我同一性发展的特殊性
1. 青春期发展挑战
典型青少年需解决"同一性vs角色混乱"的冲突
自闭症青少年可能停滞在"同一性扩散"状态（缺乏目标与自我认知）
2. 社会整合困难
正常发展需要"疏离父母依赖、构建同伴关系"
自闭症个体常面临社会角色与个人特质整合障碍
需要说明的是，埃里克森理论主要针对典型发展群体，现代研究更强调自闭症的神经发育基础。其理论价值在于为理解发展障碍提供了心理社会视角的补充。
