1. 学位扩容：多地特校扩大招生规模，如十堰市特殊教育学校2025年秋季计划招收87名新生，涵盖义务教育与中职教育，其中智力及发展性障碍、听障、视障学生均有专项名额。
2. 贯通培养模式：浙江台州推出孤独症“3+2”中高职一体化班，学生完成3年中职后可直接升入高职院校，毕业后获全日制大专文凭，专业选择注重社会需求（如中西面点）。
1. 个性化教育计划：采用阶梯式目标设定，分阶段培养基础沟通、社交互动及生活自理能力，结合视觉提示、情绪识别工具等辅助教学。
2. 技术赋能：AI评估系统实时监测学生认知与情绪状态，VR技术用于社交场景模拟训练，部分机构训练效率提升40%。
1. 经费保障：义务教育阶段生均公用经费标准提高至7000元以上，部分省份试点高中阶段免费教育。
2. 师资建设：山东等省明确师生比1:1.5，南京特殊教育师范学院开设孤独症教育专业，专项培训覆盖中西部教师。
部分基层学校仍面临专业师资不足、家校协同机制薄弱等问题，需加强结构化教学和行为干预培训。民办机构收费高与公办学位紧缺的矛盾亟待政策进一步疏导。
