1. 个训课（一对一训练）
针对3岁以下无语言或认知能力较差的幼儿，重点进行口肌训练（如唇舌运动、仿说单音节词）和基础认知教学（如物品配对、形状识别）。课程通常由资历较浅的年轻教师负责，部分家长反馈更换经验丰富的教师后效果更显著。
2. 融合课（集体训练）
侧重认知能力提升及课堂行为规范，通过小组活动（如传球游戏、律动儿歌）培养社交互动能力，适合能力较好的大龄儿童。但部分患儿后期进步可能放缓，需结合其他干预方式。
3. 感统训练
通过专业器材进行感觉统合训练，改善动作协调性，例如单脚跳、手提重物过独木桥等大肌肉练习，或穿珠子、剪纸等小肌肉精细动作训练。
部分患儿可能出现分离焦虑，建议通过逐步脱敏（如家长短暂离开再返回）和视觉提示（挥挥手表示“下课来接”）缓解哭闹行为。若进展缓慢，可考虑联合专业工作室的资深教师进行补充训练。
