自闭症儿童对色彩的感知和反应与普通儿童存在显著差异，这种差异既可能表现为独特的优势（如艺术表达），也可能带来挑战（如感官过载）。以下是综合研究发现的几个关键点：
1. 联觉现象
约20%的自闭症儿童存在联觉能力（如将数字感知为颜色或音乐具象化为色彩），远高于普通人群的2-4%。这种跨感官体验可能影响他们对色彩的创造性运用，例如通过绘画表达抽象情绪。
2. 偏好与排斥
1. 基础认知训练
通过颜色配对（如将红色积木归类）、命名（识别"蓝色小熊"）等结构化活动，可提升视觉辨别和语言能力。这类训练需重复强化，例如"红色的放到一起"的指令循环。
2. 艺术治疗价值
绘画干预能改善社交障碍和情绪管理：
1. 降低感官负担
避免多巴胺配色（荧光粉、亮橙等），采用低刺激色彩光源和环形动线设计，减少环境压力。
2. 功能区域划分
康复空间可按用途选择颜色：绿色区域促进放松，蓝色区域辅助专注训练。
这些发现表明，色彩既是自闭症儿童沟通的独特媒介，也是干预的重要工具，需个体化应用。
