针对自闭症儿童不会仿说的问题，需要从基础能力评估、模仿训练、语言引导等多方面综合干预。以下是具体建议：
仿说的前提是孩子具备基础模仿能力。需先检查孩子是否能完成以下动作：
1. 粗大动作模仿：如拍手、跺脚等肢体动作
2. 精细动作模仿：如用手指捏物品、挥手等
3. 操作物品模仿：如用勺子吃饭、推玩具车等
若这些基础模仿未建立，需优先训练，可通过游戏形式逐步引导（如"跟我这样做"的指令游戏）
1. 动作带动发音：
2. 停顿诱导法：
3. 利用自发发音：
1. 口腔肌肉练习：
2. 强化物应用：
3. 多感官刺激：
1. 排除生理问题：需先确认发音器官无器质性损伤
2. 专业评估干预：建议进行VB-MAPP或ADOS评估（正常范围0-7分），必要时寻求言语治疗师帮助
3. 保持耐心：每天短时高频训练（每次5-10分钟），记录进步情况
若孩子同时存在社交障碍、刻板行为等特征，需考虑自闭症谱系障碍可能，建议尽早就医进行鉴别诊断。持续训练下，多数孩子可逐步建立仿说能力，但进展速度因人而异。
