江苏省针对自闭症儿童的训练体系已经系统化、多元化，融合了政策支持和前沿科技应用，形成了全面的干预模式。下面详细介绍该省的核心训练方案：
一、专业康复训练方法
针对自闭症儿童，江苏省采用了一系列专业康复训练方法。其中，行为干预（ABA疗法）通过正向强化塑造适应性行为，如分解任务并配合代币奖励系统，有效引导问题行为的功能分析并制定个性化计划。结构化教学（TEACCH方案）则利用视觉提示建立可预测环境，并通过教学任务拆解和实物演示来促进学习。社交技能训练则注重培养自闭症儿童的社交能力，从基础阶段的角色扮演到进阶阶段的AR技术辅助游戏，逐步提高团队协作能力。感觉统合训练针对个体感知觉的差异进行针对性训练，如使用刷脱技术针对触觉敏感者。
二、家庭支持与日常训练
家庭在自闭症儿童的康复过程中起着至关重要的作用。语言沟通训练通过图片交换系统（PECS）或手势辅助，结合日常嵌入训练目标，如用餐时练习提要求，来提高孩子的语言能力。生活技能培养则将自理行为分解为小动作单元，逐步强化完成，同时保持家庭环境与机构的一致性，避免作息的随意变更。
三、政策与资源支持
江苏省也推出了多项政策和资源支持自闭症儿童的康复。全程关爱政策将康复救助年龄延长至16周岁，并在各区县至少设立一所特教学校。南京、无锡等地试点“医教结合”，提供筛查、诊断、康复的闭环服务。苏州大学孤独症研究中心开发AR社交训练项目，通过动态场景提升互动能力，而常熟市特教学校则建立职业实训基地，为大龄患儿提供就业支持。
四、注意事项
在选择训练机构和课程时，家长需保持警惕，避免轻信“彻底治愈”的宣传，以免上当受骗。早期干预的关键性不容忽视，3岁前开始系统训练效果更佳。在寻求专业训练的家长还需结合专业评估制定个性化的训练计划。在江苏省内，南京明心、无锡星星益站、苏州小雏菊等机构提供专业的服务和课程，家长可以根据儿童个体差异选择合适的机构。
江苏省针对自闭症儿童的训练方法多元化、系统化，结合政策支持和科技应用，为自闭症儿童提供了全面的干预模式。
