一、教学目标
1. 知识与技能的奇妙之旅
让我们一同认识那些生动的生字——“操、场、拔、拍”等12个，掌握如“扌（提手旁）、足（足字旁）”等偏旁部首的奥秘。书写方面，我们会重点掌握“打、拍、跑、足”等7个生字的规范书写。流畅地朗读课文的我们也要理解体育活动名称与偏旁之间的深层关系。
2. 过程与方法的之旅
通过图文结合、动作演示等丰富多彩的方法，我们一同生字词的奥秘。借助生活中的经验，结合课文插图，深入理解体育活动的特点。
3. 情感态度与价值观的培育
激发我们对体育锻炼的浓厚兴趣，培养我们坚持运动的好习惯。
二、教学重难点
重点：识字与写字的。我们要重点区分提手旁（手部动作）与足字旁（脚部动作）的字。正确朗读词语和儿歌，感受其中的韵律。
难点：理解形声字偏旁与字义的关系，如“打、拍”为何用提手旁，“跳、跑”为何用足字旁。
三、教学过程的精彩瞬间
1. 情境引入（3分钟）：
带领大家回到热闹的校园操场，观看活动视频或图片。提问并引导大家说出“打球、跑步”等词语，自然引入课题《操场上》。
2. 识字学词的冒险之旅（15分钟）：
通过看图认词，我们一同课文中的体育活动。分类识字环节，我们会将带有提手旁和足字旁的词语分别归类，感受字形与动作的紧密联系。动作演示环节，大家可以展示动作猜词语，增加学习的趣味性。游戏巩固环节，我们通过开火车读词和偏旁归类挑战，巩固所学知识。
3. 朗读儿歌的韵律之美（10分钟）：
跟随老师范读，感受儿歌的韵律。通过互动问答，理解儿歌内容，体育活动对身体的好处。配合拍手读、配动作读，感受儿歌的节奏之美。
4. 写字指导的细致入微（10分钟）：
重点指导提手旁和足字旁的生字书写。通过示范和书空笔顺，让大家掌握生字的正确写法。描红临写，纠正写字姿势，培养良好的写字习惯。
5. 拓展与作业的创意空间（7分钟）：
用所学的词语描述场景，锻炼口语表达能力。记录一周参与的体育活动，用学过的词语命名，作为实践作业，巩固所学知识。
四、板书设计的生动展示
《操场上》
提手旁（扌）：打 拔 拍 → 手部动作
足字旁（足）：跑 跳 踢 → 脚部动作
儿歌：锻炼身体，健康又快乐！
让我们在《操场上》的旅途中，感受体育活动的魅力，学习生字词的喜悦，体验儿歌的韵律，书写生字的乐趣，拓展思维的创意空间！五、教学资源重构与解读
一、教具升级：教学资源之丰富多样
为了让学生更好地理解和体验课程内容，我们准备了一系列教具。体育活动图片为学生带来直观的运动场景体验，让他们仿佛身临其境；生字卡片则帮助学生巩固生字，加深记忆。偏旁归类磁贴是一个独特而实用的工具，它帮助学生理解和掌握汉字构造的基本规律。通过归类磁贴的使用，学生可以更直观地了解汉字的演变过程及其背后的意义。这些教具的设计和使用，旨在让学生更好地感受汉字的魅力和文化价值。
二、多媒体创意融合：打破传统课堂的限制
借助现代多媒体手段，我们将带来更丰富、更生动的教学内容。课文朗读音频可以帮助学生准确掌握课文的语音语调，更好地体会文章的情感色彩。运动场景动画将为学生带来视觉上的冲击和享受。通过动画展示，学生可以直观地了解运动场景，增强他们的学习兴趣和积极性。多媒体资源的运用，不仅可以丰富课堂内容，还可以激发学生的学习兴趣和欲望。
三、设计思路解读：兼顾知识与体验
本课的设计以学生为中心，以他们的生活经验为出发点。通过分类识字、动作体验以及情境朗读等多种方式，让学生全面感受汉字的魅力。我们注重形声字偏旁规律的突破，帮助学生建立汉字之间的联系和规律。我们还注重语言运用与健康教育的融合。通过课堂活动和教学内容的设计，让学生在学习的也能关注自己的身体健康和运动锻炼。这种融合设计不仅可以提高学生的综合素质，还可以培养他们的社会责任感和健康意识。
我们充分利用教具和多媒体资源，设计了一系列富有创意和实效的教学活动。这些活动旨在激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。我们也注重知识与体验的结合，让学生在学习的过程中能够全面发展自己的能力和素质。
