1. 社交互动困难
自闭症女孩通常表现出明显的社交障碍，比如缺乏目光对视、难以理解他人感受、不遵守社交距离等。例如月月会随意亲人摸人，需要老师反复提醒"不可以随便揉别人脸"。部分孩子可能完全回避互动，或像阳阳早期那样几乎零呼名反应。
2. 行为模式异常
• 存在刻板行为或特殊习惯，如月月坚持"先享受后遵守"的独特逻辑
• 可能伴随自我刺激行为（摇晃身体、重复动作等）
• 部分孩子会突然出现情绪爆发或大笑（如地铁上放声大笑的女孩）
3. 沟通障碍
语言发育往往滞后，可能出现：
• 机械重复他人话语（如"肖老师温不温柔"的模仿对话）
• 用动作替代语言表达需求（如伸手要东西）
• 难以理解复杂指令，需要分解步骤训练（如"揉了要听话"的交换条件）
4. 家庭与社会挑战
• 家长可能因误解遭受压力（如过时的"冰箱母亲理论"已被科学否定）
• 极端情况下可能面临安全风险（如被匪徒虐待的自闭症女孩案例）
• 但积极干预可见改善，如阳阳经过4年训练后能与弟弟互动
干预建议
• 专业干预：应用行为分析(ABA)、地板时光游戏等结构化训练
• 社交引导：通过游戏培养互动能力，建立奖励机制
• 融合教育：普通孩子的包容行为可能成为重要助力（如课堂中帮助捂耳朵男孩的小女孩）
需要说明的是，自闭症谱系个体差异极大，部分女孩可能智力超常，需避免刻板印象。早期科学干预能显著改善预后。
