一、核心症状表现
1. 社交障碍
回避眼神接触，难以理解非语言社交信号（如表情、手势）
对同龄人兴趣淡漠，常独自活动或机械模仿社交行为
语言交流异常，如重复短语、语调平板，或出现语言能力倒退
2. 刻板行为与感知异常
坚持固定生活流程（如路线、饮食），抗拒变化
对特定感官刺激过度敏感（如噪音、触觉）或迟钝
兴趣狭窄，可能沉迷于天气预报、数字等特定领域
3. 学业与情绪挑战
注意力分散、组织能力差，需个性化教学支持
青春期易伴随焦虑、抑郁等情绪问题
二、教育干预策略
1. 学校支持
采用视觉提示（如图片日程表）、小班教学等结构化教育方式
通过社交故事法、角色扮演训练社交规则
2. 家庭干预
创造稳定环境，减少感官刺激（如降低噪音、固定物品摆放）
利用日常场景练习沟通（如购物时学习表达需求）
3. 专业疗法
行为疗法（ABA）强化正向行为，改善问题行为
感觉统合训练缓解感知觉异常
三、政策与社会支持
我国已出台《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024—2028年）》，推动从学龄前到大龄患者的系统性支持
建议家长关注本地特教资源，参与家长互助组织获取经验
四、关键注意事项
早期干预：青春期仍可通过持续训练改善社交与生活技能
个体差异：需根据孩子能力定制干预计划，避免过度压力
若需具体干预方法或资源推荐，可进一步补充说明孩子当前表现细节。
