1. 缺乏眼神交流：患者常回避与他人目光接触，对他人注视无回应。婴幼儿期表现为不寻求拥抱、对呼唤无反应，学龄期则出现不懂轮流对话、无法建立友谊等表现。
2. 共情能力不足：难以理解他人情绪和意图，对他人的喜怒哀乐缺乏相应反应，例如对他人哭泣无动于衷。
3. 社交主动性差：通常不会主动发起社交互动，如不会主动与同伴玩耍、分享玩具或寻求关注。
4. 社交技巧缺乏：不懂得社交规则，如不会轮流对话、难以理解玩笑或隐喻，在群体互动中常表现异常。
1. 语言发育迟缓：约半数患儿存在语言发育明显落后，可能到2-3岁仍无有意义的语言，或出现语言倒退现象。
2. 语言形式异常：包括重复语言（鹦鹉学舌）、语调平板机械、代词使用混乱（如混淆“你”“我”）。
3. 非语言沟通缺陷：较少使用手势、面部表情或肢体语言辅助表达，如不会点头/摇头示意。
1. 刻板重复行为：如反复拍手、摇晃身体、旋转物品等无目的动作，或坚持固定生活流程（如行走固定路线）。
2. 兴趣狭窄：对特定事物异常专注（如车轮转动、天气预报），排斥其他活动。
3. 感知觉异常：对声音、光线等刺激过度敏感（如捂耳朵）或迟钝（如对疼痛反应弱）。
这些症状通常在儿童早期显现，且个体差异较大。早期识别和干预对改善预后至关重要。
