在传统方法中，对于孤独症患者的治疗主要围绕着控制环境展开，旨在增加或减少患者的行为能力，以达到预期的目的。这种治疗方法被称为“ABC方案”。通过控制行为发生的条件或结果，或者两者共同控制，来制定一系列的措施，以减少不适当的行为表现或提升患者的行为能力。这些措施的实施旨在帮助患者更好地适应环境，改善生活质量。
在早期干预方面，家庭和学校等环境是孤独症治疗的重要场所。针对孤独症患者设计的早期干预计划，涵盖了象征、语言和社会交流等多个方面。这些计划通常结合了行为和特殊教育技术，并根据患者的具体需求进行个性化定制。干预时间从每周数小时到数十小时不等，旨在为孤独症患者提供最佳的成长环境和支持。在这种模式下，专业教育支持也显得尤为重要，对于那些在家中进行治疗计划的家庭或护理者来说至关重要。他们的支持和指导对于确保干预计划的有效实施至关重要。
除了以上两种方法之外，特殊教育在孤独症治疗中发挥着不可替代的作用。特殊教育计划的制定会根据每个患者的独特性格、需求和能力进行调整和完善。这些计划旨在为孤独症患者提供一个可控的、连续的、高度结构化的教育环境。虽然每个患者在接受特殊教育之前都需要进行详细的认知评估，但大多数患者在接受特定的行为和特殊教育治疗后都有显著的进步和改变。这些进步不仅体现在学术成绩上，更体现在他们社交技能、情感表达和日常生活能力等方面。通过这些治疗方法，我们可以帮助孤独症患者更好地融入社会，享受正常的生活。
