在2023年高考语文全国甲卷的作文题目中，考生被要求技术与时间之间的复杂关系。这个题目颇具思辨性，让人联想到技术与时间之间的微妙互动，以及我们如何在两者之间找到平衡。
一、审题立意核心
我们需要理解“人”、“技术”和“时间”这三个核心概念之间的动态关系。技术，作为人类智慧的结晶，既能帮助我们更好地掌控时间，也可能让我们成为时间的奴仆。这实际上反映了一种工具理性与价值理性的辩证关系。技术作为工具，既有其积极的一面，如提升效率、优化时间管理；也有其消极的一面，如导致人被时间奴役，失去自我。
二、写作思路建议
在构思文章时，我们可以从以下几个角度展开：
1. 我们可以从现象分析入手，列举技术如何赋能时间的实例，如远程办公、在线学习等，同时也需要指出技术异化时间的现象，如信息过载、过度依赖社交媒体等。
2. 从历史脉络的角度，我们可以回顾人类掌控时间的历程，从原始的计时工具到现代的高科技设备，说明技术的进步与局限性。
3. 在论证方法上，我们可以采用对比论证，如传统工匠的“慢工出细活”与现代流水线作业的“效率至上”的对比，以突显不同时代对时间的不同态度和价值观。
4. 在升华方向上，我们可以提出“时间主权”的概念，强调技术应服务于人们对生命意义的追寻，而非沦为量化绩效的工具。我们可以借鉴北欧国家推行“四天工作制”的例子，以平衡效率与幸福感，体现技术的人文转向。
三、范文要点参考
文章可以采用如下结构：
1. 引论：可以从“钟表发明史”入手，引出技术对时间认知的重塑。
2. 本论：正面论述技术如何突破时空桎梏，如5G通信实现即时互联；反面论述技术如何加剧时间焦虑，如“996”工作制与“躺平”青年的对立。
3. 结论：呼吁构建“技术谦抑主义”，强调技术的价值应服务于人的全面发展，以人为尺度重构时间秩序。
这篇文章要求考生深入思考技术与时间的关系，结合历史与现实案例，完成对工具理性与价值理性的辩证阐释。文章应生动、流畅，具有吸引力，同时保持风格特点。
