一、教育教学成果
在学科能力方面，我们取得了显著的进步。经过我们的努力，90%的幼儿已经能够独立地解决10以内的加减运算问题，他们的数学思维得到了极大的提升。通过搭建积木等活动，他们的空间感知能力也得到了加强。在美术特色课程中，我们的孩子们掌握了水彩渐变的技巧，剪纸对称等基本技能，他们的作品更是被选中在幼儿园内展出。更令人欣喜的是，我们的孩子在合作学习中展现了出色的表现，他们通过“交通工具”、“自然观察”等主题项目，展现了强大的科学与团队协作能力。
二、幼小衔接实施与常规管理与习惯培养
为了让孩子更好地适应小学生活，我们实施了幼小衔接计划。每日15分钟的“小学模拟课堂”，帮助孩子们适应了小学的上课节奏，培养了他们的任务意识。我们还增设了“时间管理”活动，如课间10分钟自主安排等，使92%的幼儿适应了小学的作息节奏。在常规管理与习惯培养方面，我们注重生活自理能力的培养。通过“自理能力大赛”，孩子们已经能够独立完成整理书包、系鞋带和叠被褥等任务。我们还建立了“值日生轮岗制”，不仅培养了孩子们的责任意识，还提升了他们参与劳动的积极性。我们还注重行为规范的养成。采用“积分奖励制”优化课堂纪律，通过情景剧解决同伴争执问题，使课堂更加有序，减少了争执的发生。
三、家校共育成效
我们积极开展家长参与的教育活动，取得了显著的成效。例如，我们开展了6次“家长进课堂”活动，如消防员家长演示安全知识等，参与率达到了95%。我们还建立了“幼小衔接家庭任务清单”，鼓励家长与孩子完成每日亲子阅读、时间规划等互动项目，加强了家长与孩子的沟通和交流。
四、存在问题与改进方向
尽管我们取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要改进。例如，对于部分书写能力较弱的幼儿，我们需要增设个性化的握笔训练课程，以应对个体差异的不足。在情绪管理方面，部分幼儿在过渡环节表现出明显的焦虑情绪，我们计划引入“情绪角”疏导机制来加强情绪管理。我们将继续努力改进教育教学策略和方法以满足每个孩子的需求。
五、特色亮点
我们的教育成果还体现在一些特色亮点上。例如，我们创新的“毕业季课程”，包括校园探访、成长档案制作等内容，得到了家长的高度认可和支持满意度达到了98.7%。此外我们的环保教育成果也十分显著班级废旧材料手工作品更是荣获了区级评比一等奖。
