宁波卫生职业技术学院：产教融合与特色育人之路
宁波卫生职业技术学院积极实施产教融合战略，与地方民政局紧密合作，开创“订单制”培养模式。学院开设定向班，全力打造“医康养护”全链条教学体系。在这一模式下，学生们在虚拟仿真实训中心亲身体验养老场景的实践教学，使学习更加贴近实际，增强技能掌握。
除此之外，学院还创新特色育人模式，构建“飞盘+”课程体系。这一体系巧妙结合运动科学与心理学，通过飞盘公修课、心理团辅课等多种形式，全面提升学生综合素质。学院还积极开发中医药疗愈、艺术疗愈等多元宣教体系，使学生在专业技能的也能拥有更为丰富的知识体系。
青海卫生职业技术学院：技能培养与党建引领
青海卫生职业技术学院以技能培养为核心，同时注重党建引领。学院承办省级职业院校技能大赛医药卫生类赛项，让学生在竞赛中锤炼技能。学院还推进群众身边不正之风整治工作，强化意识形态教育，确保校园环境的和谐稳定。作为青海省卫生健康委直属院校，青海卫生职业技术学院聚焦护理、临床、药学等专业，为区域医疗卫生事业输送大量优秀人才。
广西卫生职业技术学院：规模办学与历史悠久
广西卫生职业技术学院拥有三个校区，全日制在校生规模超过2万人。学院开设35个专业，护理、药学等专业尤为突出。学院还建设了9个国家级平台及多个省级实训基地，为学子提供优质的实践平台。学院历史可追溯至1941年创立的南宁卫生省立医院护士助产学校，现为广西医药卫生高职教育的主力院校，积淀了丰富的教育资源和经验。
福建卫生职业技术学院：学科建设与校企合作
福建卫生职业技术学院在学科建设上取得显著成绩，入选福建省高水平职业院校建设单位。学院拥有30个专业及3个研究中心，荣获“全国红十字模范单位”等称号。在实践教学方面，学院开设健康养老照护技能竞赛等特色活动，深化校企合作，与18家企业建立联合培养机制，使学生更好地适应行业需求。
廊坊卫生职业学院：区域影响力与教学资源
廊坊卫生职业学院作为河北省公办医药类高职院校，拥有一定的区域影响力。学院开设14个专业，在校生规模达7500余人，是京津冀卫生职教联盟的成员之一。在教学资源方面，学院建有9个教学单位，科研设备总价值超过7300万元，图书馆藏书量丰富，为师生提供充足的学习和研究资源。
以上各院校均以卫生健康领域为核心，通过产教融合、特色课程及实践基地建设等方式，致力于培养适应行业需求的专业技术人才。
