对有自闭症的幼儿评语

• 观察到孩子能通过图片交换系统(PECS)表达基本需求，如选择喜欢的零食图片

• 对特定音节(如"ba")有重复模仿行为，建议加入节奏游戏强化发音动机

• 近期对《小猪佩奇》主题曲产生兴趣，可开发音乐干预契机

社交互动表现

• 与熟悉成人保持2-3分钟共同注意，对新同伴会捂耳朵退缩

• 午休时主动为老师递毯子，展现潜在共情能力

• 建议采用"社交故事法"逐步扩展互动场景

行为模式特点

• 排列积木时呈现完美的对称模式，展现视觉空间优势

• 过渡环节需要提前5分钟出示计时器进行预告

• 对食堂抽风机声音敏感，已配备降噪耳机

个性化建议

1. 利用对旋转物品的专注力，设计数学启蒙教具

2. 建立"安静角"供其自我调节

3. 家长可记录孩子对不同质地的触觉反应，寻找感觉统合训练切入点