班会科普自闭症 自闭症班会课

自闭症是一种神经发育障碍，影响着儿童的社交互动、沟通能力以及行为模式。作为班主任或教育工作者，通过班会课向学生科普自闭症知识，不仅能增进同学们对"星星的孩子"的理解与接纳，也能培养班级的包容文化。以下是一套完整的自闭症班会课设计方案，结合了科普知识与互动活动。

自闭症基本概念科普

自闭症(又称孤独症谱系障碍)是一种起源于儿童期的神经发育障碍，主要表现为社会交往障碍、交流障碍以及兴趣狭窄和刻板重复的行为模式。这些孩子常被称为"星星的孩子"，因为他们仿佛生活在自己的星球上，有着独特的感知和表达方式。

自闭症的核心特征包括三个方面：

1. 社交互动困难：患儿常常回避目光接触，对呼唤缺少反应，难以察觉他人的情绪状态。他们可能不会用手指物，也难以与他人分享兴趣或情感。

2. 沟通障碍：约50%的自闭症儿童语言发育迟缓，有些即使有语言能力，也常出现鹦鹉学舌、代词反转等特殊语言现象。

3. 刻板行为和狭窄兴趣：患儿可能坚持走固定路线，反复画同样的图案，或对某些特定事物表现出异常强烈的兴趣。

值得注意的是，自闭症谱系中也有许多孩子在某些领域展现出特殊才能，如案例中那个能精准估测肉重的自闭症男孩，或是用杯子当乐器演奏的自闭症小伙。这些特殊能力往往与他们高度专注和独特的感知方式有关。

自闭症班会课设计框架

1. 开场导入：认识"星星的孩子"

通过播放简短的科普视频引入主题，让学生直观了解自闭症儿童的行为特点和面临的挑战。可以展示一些自闭症人士的特殊才能案例，如那个能精确估测肉重的男孩或创意使用日常物品作为乐器的青年。

2. 科普讲解环节

使用PPT系统介绍自闭症的基本知识，包括：

3. 互动体验活动

设计几个简单的互动游戏，帮助学生体验自闭症人士的感受：

4. 小组讨论与分享

将学生分成小组，讨论：

每组派代表分享讨论结果，教师进行总结和引导。

班会互动游戏推荐

为了使班会更加生动有趣，可以融入以下互动游戏：

1. "两个真相一个谎言"：关于自闭症的事实陈述中混入一个常见误区，让学生辨别

2. 角色扮演小剧场：模拟与自闭症同学互动的不同场景，练习适当的交流方式

3. 记忆接龙游戏：围绕自闭症相关知识进行词语接龙，强化记忆

4. 团队拼图竞赛：分组合作完成拼图，强调团队协作而非个人竞争

班会总结与行动倡议

班会结束时，可以：

1. 总结自闭症的核心特点和正确对待方式

2. 发起班级"星星伙伴"倡议，鼓励同学们在日常生活中践行包容

3. 分享自闭症支持资源和公益组织信息

4. 布置延伸活动，如"自闭症友好校园"设计比赛或相关主题的读书分享会

通过这样系统的班会设计，不仅能增进学生对自闭症的科学认知，更能培养他们的同理心和社会责任感，为创建包容友爱的校园环境奠定基础。记住，对自闭症人士最好的支持是理解、接纳和适当的帮助，而非过度的同情或区别对待。