1. 语言能力的多样性
自闭症谱系障碍（ASD）儿童的语言表现差异极大，部分孩子可能完全无口语，部分则能流利表达，甚至在某些领域（如机械记忆）表现超常。方言作为语言的一种形式，其习得同样受个体语言发展水平影响。
2. 方言习得的可能性
3. 干预与支持
早期语言干预（如社交沟通训练、情景化教学）可提升语言理解与表达潜力，包括方言学习。需注意：
总结
自闭症儿童并非“不会”说方言，但其掌握程度取决于个体语言能力、环境输入及干预效果。需避免一概而论，应通过专业评估制定个性化方案。
