自闭症作为一种神经发育障碍，其社会现象主要体现在公众认知、社会支持、就业融入等方面。结合搜索结果，以下是当前值得关注的社会现象：
自闭症儿童常因社交障碍（如回避目光、抗拒肢体接触）和刻板行为难以适应普通教育环境。部分患儿在集体活动中表现出孤立或情绪爆发，导致教育安置两难——普通学校难以提供针对性支持，而特殊教育资源又有限。疫情期间，自闭症群体因对环境变化极度敏感，隔离措施可能加剧其心理创伤，如核酸检测时的强烈抗拒行为。
成年自闭症患者就业率不足10%，多数因沟通障碍和重复行为被职场排斥。但近年也有积极案例，如部分企业主动招聘孤独症青年从事技术工作（如AI算法工程师），通过岗位适配展现其机械记忆或专注力优势。这种"差异非缺陷"的理念正在推动社会重新审视自闭症群体的价值。
家长常面临巨大的无助感，因孩子无法表达需求或理解社交规则，需长期依赖游戏干预等专业方法建立沟通。公众对自闭症的误解（如简单归因为"内向"）可能导致延误干预，需通过科普提高对早期症状（如语言停滞、感官异常）的识别意识。
近年来，社会对自闭症的包容度逐步提升，例如"世界提高自闭症意识日"等倡议活动推动企业定向招聘。但核心矛盾仍存在：一方面强调融合教育，另一方面特殊教育体系尚未完全覆盖成年后的职业培训需求。
