自闭症表达要求 自闭症表达要求的三大方式

一、非语言表达方式

1. 肢体动作：通过拉拽他人手部指向目标物品、拍打或扔东西等方式表达需求，常见于语言能力较弱的儿童。

2. 情绪化行为：如尖叫、哭闹、自伤（撞头、咬自己）等激烈行为，多因需求未被理解或满足而引发。

3. 视觉辅助：部分儿童会使用图片、手势或表情传递需求，例如注视物品后转向家长示意。

二、语言表达特点

1. 仿说（重复语言）：机械重复他人话语（如问“吃不吃？”时回答“吃不吃”），缺乏实际交流意图。

2. 简单词汇或短语：仅用名词（如“饼干”）或短句（如“喝水”）表达需求，语言结构单一。

3. 代词混淆：可能错误使用“你/我”（如说“你要”表示自己需要）。

三、进阶表达训练方法

1. 分阶段干预：

2. 动机激发：利用高偏好物品（如零食）创设需求场景，及时奖励正确表达行为。

3. 环境泛化：在不同情境中练习表达，巩固主动沟通能力。

注意事项：

- 长期一致性训练是关键，家长需耐心观察并捕捉孩子的沟通动机。